中小学和幼儿园教师资格考试标准?(试行)
教育部师范教育司教育部考试中心
二零一一年七月
中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）
为加强中小学和幼儿园教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善教师资格制度，严把教师入口关，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定中小学和幼儿园教师资格考试标准。中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。?
一、考试目标?
中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。?
1.具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。?
2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。?
3.具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。?
二、考试内容?
（一）幼儿园教师?
一级?
| 指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| 1 职? 业? 道? 德? 与? 基本? 素? 养 | 1.1职业理念 | ? ? 1.1.3理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。? ? 意识。 |
| 1.2职业规范 | ? 1.2.2熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德? 规范问题。? ? 1.2.4有爱心、耐心、责任心。 |
| 1.3基本素养 | ? 1.3.2具有较好的艺术修养和审美能力。? 1.3.3具有较好的人际交往与沟通能力。? 1.3.4具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。 |
| 2? 教育? 知识? 与应用 | 2.1学前儿童发展 | |
| 2.2学前教育原理 | 2.2.1掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。? 2.2.2掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现? 象与问题。? ? ? 2.2.5理解幼儿游戏的意义与作用。? 2.2.6理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。? 2.2.7熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》，了解幼教改革动态。 |
| 3 保? 教? 知识? 与? 能? 力 | 3.1生活指导 | |
| 3.2环境创设 | 3.2.1熟悉幼儿环境创设的原则与基本方法。? 3.2.2理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性，? 并能进行自我。? 3.2.3了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设相? 应的活动区。? 3.2.4理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。 |
| 3.3游戏活动的指导 | 3.3.1熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能。? 3.3.2了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。 |
| 3.4教育活动的组织与实施 | ? ? ? ? 3.4.5关注个体差异，能根据幼儿的个体需要给予指导。 |
| 3.5教育评价 | |
（二）小学教师一级?
| 指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| 1 职? 业? 道? 德? 与? 素? 养 | 1.1职业理念 | 1.1.1了解国家教育方针的要求,能正确分析和评判教育现象。? 1.1.2了解小学教育阶段小学生发展的特点，能关爱学生并客观公正地对待学生，促进学生的全面发展。? |
| 1.2职业规范 | ? 1.2.2熟悉教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题。? 1.2.3熟悉教师职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为，为人师表。 |
| 1.3基本素养 | |
| 2 教? 育? 知? 识? 与? 应? 用 | 2.1教育基础 | 2.1.1掌握教育理论的基本知识，能分析和解决小学教育教学实践中的问题。? 2.1.2掌握小学教育规律与学生特点的相关知识，能分析和处理教育教学中的问题。? ? ? 2.1.5了解小学组织运行的基本知识和基本要求。 |
| 2.2学生指导 | |
| 2.3班级管理 | ? ? 2.3.3了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。 |
| 3 教? 学? 知? 识? 与? 能? 力 | 3.1学科知识 | ? 。? 3.1.3了解相关学科的基本知识和知识之间的联系，能按照综合学习的要求运用相关知识。 |
| 3.2教学设计 | 3.2.1了解分析学生学习需求的基本方法，能根据小学生的知识水平和学习经验，对其学习需求进行合理分析。? 3.2.2掌握教案设计的要求、方法和技巧，能遵循小学生的认知特点和课程标准的要求，完成指定教学内容的教案设计。? |
| 3.3教学实施 | 3.3.1了解教学情景创设的基本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。? 3.3.2掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和小学生的认知特征，发挥学生学习的主体性和积极性，指导学生进行有效的学习。 3.3.3掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。? ? 3.3.5能运用现代教育技术进行教学。 |
| 3.4教学评价 | 3.4.1了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进行评价。? |
（三）初中教师一级?
| 指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| 1 职? 业? 道? 德? 与? 素? 养 | 1.1职业理念 | |
| 1.2职业规范 | |
| 1.3基本素养 | |
| 2 教? 育? 知? 识? 与? 应? 用 | 2.1教育基础 | |
| 2.2学生指导 | |
| 2.3班级管理 | |
| 3 教? 学? 知? 识? 与? 能? 力 | 3.1学科知识 | |
| 3.2教学设计 | |
| 3.3教学实施 | ? ? ? ? 3.3.5能运用现代教育技术进行教学。 |
| 3.4教学评价 | |
（四）高中教师一级?
| 指标 | 二级指标 | 三级指标 |
| 1 职? 业? 道? 德? 与? 素? 养 | 1.1职业理念 | |
| 1.2职业规范 | |
| 1.3基本素养 | |
| 2 教? 育? 知? 识? 与? 应? 用 | 2.1教育基础 | |
| 2.2学生指导 | |
| 2.3班级管理 | |
| 3 教? 学? 知? 识? 与? 能? 力 | 3.1学科知识 | |
| 3.2教学设计 | |
| 3.3教学实施 | ? ? ? ? 3.3.5能运用现代教育技术进行教学。 |
| 3.4教学评价 | |
三、附则?1．本标准是制定幼儿园、小学、初级中学和高级中学教师资格考试大纲以及命题的依据。?
2.本标准从颁布之日起试行。?
3.本标准由教育部负责解释。