2020年 各区二模试题分类汇编名著阅读
【2020 东城二模】
14.你读过的名著中，哪个人物可以作为你的“引路人”？请结合这个人物的经历，说说你受到了什么影响。（100字左右）
答：
答案：
14.答案示例：
保尔可以作为我的“引路人”。他从小饱受折磨和侮辱，后来走上道路。战场上的搏杀，工地上的磨难……都使他更加坚强。最后，在病床上，他完成了《暴风雨所诞生的》，践行了生命的誓言。他的经历鼓舞着我以顽强的毅力、永不言败的精神，去战胜一切困难。
（共5分。人物，1分；经历，2分；影响,2分）
【2020 西城二模】
14.阅读名著时，不仅要关注某一个人物的个体形象，还要能够关注到某一类人的“群体形象”，如《骆驼祥子》中的车夫、《红星照耀中国》中的延安百姓等。请从你读过的名著中举两个“群体形象”的例子，结合名著的内容，分别简要谈谈这两个“群体形象”在书中起到了怎样的作用。（可从名著的体裁、创作目的等角度思考，100字左右）
答：
答案：
14．示例：
《骆驼祥子》是小说，车夫的群体形象可以更好地体现主人公祥子的职业环境和生活状态，为小说揭露黑暗社会底层人民的悲苦命运提供大的背景。《红星照耀中国》是纪实文学，描述延安百姓可以更客观真实地反映当时红军根据地的社会生活，解答书中开头提出的中国苏维埃是否得到农民支持的疑问。
评分标准： 共5分。每个“群体形象”2分，其中结合名著内容1分，从体裁或创作目的等角度谈作用1分。两个“群体形象”可出自一部名著。语言1分。不足60字扣1分。
【2020 海淀二模】
13.名著是值得反复阅读，深入探究的。在你阅读名著的过程中，什么内容引起了你的思考？围绕这一内容，你又进行怎样的深入探究？请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《简·爱》《朝花夕拾》《傅雷家书》中，选择一部作品简要说明。（100字左右）（5分）
答：
答案：
13.答案示例1：
《西游记》中很多带有“三”的故事引发了我的思考。我又仔细阅读了这些故事，如三打白骨精、三调芭蕉扇、斗法降三怪等等，发现这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。
答案示例2：
《水浒传》中林冲这一形象的前后变化引起我的思考。我梳理了误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、火并王伦等一系列以林冲为主角的故事情节，发现了他性格发展变化的脉络，也更深地理解了他的性格。
答案示例3：
《朝花夕拾》中鲁迅对长妈妈的深情回忆引起了我的思考。我把《阿长与<山海经>》《狗猫鼠》《从百草园到三味书屋》等篇目中与阿长有关的内容放在一起，打通各篇，综合阅读，理解了鲁迅对长妈妈的感情。
（共5分。引起思考的内容1分，探究过程或方法2分，过程、方法结合具体书目2分）
【2020 丰台二模】
15.不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从下列名著中任选一部，结合具体内容谈谈你的读书方法和收获。（100字左右）
《水浒传》《朝花夕拾》《艾青诗选》《傅雷家书》《昆虫记》
答：
答案：
15.（5分）
答案示例：《昆虫记》既是科普巨著，又是文学佳作。因此，我先根据昆虫的种类进行阅读，制作昆虫档案，从而了解相关知识。随后，我通过品析和比较，关注作品幽默、富有情趣的语言。通过阅读，我了解了有关昆虫的科学知识，也感受到了作者的浪漫情怀。
（评分说明：阅读方法2分，结合作品2分，表达1分）
【2020 顺义二模】
14.读书贵在有法，针对不同的名著，我们可能会采用不同的阅读方法，如圈点批注、做
摘抄笔记、精读与跳读相结合、浏览等等。请从你阅读过的名著中选择一部，结合相关内容说说你是如何阅读的，并简要谈谈这个读书方法带给你的收获。（100字左右）
答：
答案：
14.答案示例：
读《水浒传》时我用精读与跳读相结合的方法。对于书中重点人物的精彩章节，我会反复阅读、细细品味人物的性格特点，如读鲁智深拳打镇关西，细细体会他粗中有细、豁达明理的性格特点。而对于书中诗词和景物描写我会跳过。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。
评分：本题共5分。使用的方法1分，结合作品分析3分，语言表达1分
【2020 密云二模】
15.陶渊明“好读书……每有会意，便欣然忘食。”读书时，你有因对书中的内容有所体会而欣欣然的时刻吗？你又体会到了什么？请从读过的名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右）
答:
答案：
15.答案示例：
在《红星照耀中国》中，有许多少年先锋队员。他们做各种工作，很多人和成年战士并肩作战，甚至拼刺刀。他们在艰苦的环境中保持着乐观向上的精神。在这些“红小鬼”的身上，我看到的是中国党人的昂扬斗志和不可征服的精神与力量。
（名著内容2分，体会2分，表达1分）
【2020 燕山二模】
13．几乎每一本名著里都有一位让人倾心的人物，我们认识、喜欢、理解、敬佩他（她），甚至希望他（她）就是长大后的自己。请从你阅读过的名著中选择一位这样的人物，结合名著内容，说说你长大后想成为他（她）的理由。
答：
答案：
13．答案要点：
选择符合要求的名著及人物（1分），结合名著内容阐释合理理由（3分），表达1分。
【2020 朝阳二模】
17．“忠、孝、廉、耻、勇”，是儒家推崇的高尚品格。请你就其中一点，选择名著中的一个人物，结合具体内容，说说这一点在他（她）身上是如何体现的。（100字左右）
答：
答案：
17．答案示例：
《水浒传》中，李逵惦记母亲辛苦，便想接她上梁山。接到母亲后，他一路背着老人，行至沂岭。为给母亲解渴，李逵外出找水，拔起石香炉盛水。发现母亲遇害后，更怒杀四虎为母报仇。从中可以看出李逵之“孝”。
（共5分。选点，1分；人物，1分；内容及分析，2分；表达，1分）
【2020 门头沟二模】
15．请从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《三国演义》中选择一部名著，用一种标点符号来比喻它，并简要说明这样比喻的理由。（100字左右）
答案：
15.答案示例：
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·写的一部纪实作品。这本书仿佛是一个红色的感叹号，向全世界揭开了中国党不怕牺牲、信念坚定、自强不息的精神面貌。书中描写的红军战士冒着生命危险飞夺泸定桥的情景，就像是在铁索桥上写下的惊叹号；还有，爬雪山时，战士们克服物资匮乏和天气恶劣的困难，取得最后胜利的英勇行为，更是在川藏边界写下了惊人的叹号。
（共5分。符号，1分；理由，3分；表达，1分）
【2020 房山二模】
15. 北宋苏轼在《送安惇秀才失解西归》一诗中写到：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” 这句话可以理解为：读过的书要反复读，熟读深思就会明白很多道理，有更多的收获。你也一定有过这样的阅读经历，请结合所读名著的具体内容，谈谈对这句诗的理解。（100字左右）
答：
答案：
15. 示例一：在第一次读《骆驼祥子》这本书时，我了解到这本书写的是人力车夫祥子的悲惨遭遇。后来又读了几遍，经过认真思考，我明白了造成他悲惨遭遇的主要原因是战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与，在反复阅读中我还感受到了作者对劳动人民的同情。所以好书就要反复地阅读，在阅读中还要认真思考，这样才会有更多的收获。
示例二：在初读《朝花夕拾》这本书时，我认识了给鲁迅买《山海经》的长妈妈、认真严谨的藤野先生，了解了鲁迅先生的童年生活和求学经历。在后来的反复阅读中，我发现这本书的内容不仅仅是简单地回忆过去，还饱含着作者的思想感情：有对封建孝道的虚伪的批判，如《二十四孝图》；也有对长妈妈、藤野先生的怀念与感激。所以好书就要反复地阅读，在阅读中还要认真思考，这样才会有更多的收获。
评分：本题共5分，符合诗句内容2分，结合名著内容2分，表达1分。