二、招聘职位
小学教师1名。
三、职位要求
1、师范院校毕业，大专学历以上，有教师资格证，有民办学校工作经历。
2、热爱教育事业，师德良好，敬业爱岗，责任心强，有团队协作精神。
3、身心健康，仪表端庄，有良好的生活习惯。
四、工资待遇
1、4000元左右。
2、按国家规定购买五险一金，免费提供食宿等。符合条件，可以申办民办学校教师从教津贴。
五、应聘方式
即日起携带相关资料直接到我校面试。
1、学校地址：宝安区石岩街道宝石南路26号(石岩宏发大世界国惠康斜对面)
【关键词】合作学习；行动研究；芭蕾教学
在芭蕾教学过程中运用“合作学习”、采取行动研究的方式探讨教学策略、查找问题所在是本研究的主题。具体是用实地教室观察、正式与非正式晤谈和收集相关文件资料等方式考察学生的学习与反应，以“教师即是研究者”的理念改善教学方法，提供教学经验。因此，可从七个方面初步探究“合作学习”在芭蕾教学中的应用途径。
1.实施行动研究，敦促教学研究者自我反思
行动研究中的螺旋式循环过程可不断地敦促教学研究者自我反思。其内容如下：
1.1 从研究的过程反思，不断地调整教学步骤或方式，使教学较有弹性，并了解和掌握学生的学习差异性。
1.2 在技能教学中融合芭蕾历史背景的确有辅助效果，但必须确切掌控时间。
1.3 在技能训练的基础上运用不同的方法激发和鼓励学生的学习动机。
1.4 调整和修正教学评量计划，让学生从多方面的学习中查找差距、弥补不足。
1.5 实施团体作业的教学历程，为学生提供对照和反省的机会。
1.6 把每次评估与反省都作为教学改进的依据。
1.7 把教学理论、目标和策略三者调和一致，并逐步落实到教学实务中。
1.8 提升自我专业成长水平。
2.实施合作学习，适度调整教学策略，体现良好的教学效果
把合作学习的理念融入教学，让整个教学过程充满新的气象和活力。在此期间，使学生能落落大方地上台报告、泰然自若地谈笑沟通，在思考和整合等各方面的能力和水平都有所提高，且学生间讨论知识的概念清晰，知识面扩大，进而掌握知识本领，这就是学习者主动构建的教学目标。同时，舞蹈教学本身就是群体性的训练，即运用团体作业的方式创造学生合作学习的机会，增进其间的友谊和默契。因此，从学生喜欢上有合作学习的课程的反应上来看，实施合作学习是调整教学的良策。
3. 利用互动合作，增进学生间的默契与团结，提升其学习成效
。这种合作学习方式可增加学生间接触的机会，提高班级的凝聚力并增进彼此间的互动。
4. 讲究教学方法，让学生把握学习的主动权
让学生在自我探究和自我搜寻中掌握学习知识的本领。以往上课时如果需要相关的资料或背景都是用讲述或讲义的方式传递知识，学生都是被动地接受学习而掌握知识。。这种方法既可让学生在课堂上生龙活虎地对话，又可让整个教室充满浓厚的氛围。
5. 把握学生动机，提高其合作学习芭蕾的互动能力
从学生对合作学习的问卷、教室观察的转录、学生的课后访谈以及相关资料的整理、归纳与分析，认为合作学习对学生在学习芭蕾过程中有相当大的辅助和感触。比如，主题式的教学让学生得到多方面的学习，除了增长芭蕾知识外，还学习了做人做事的态度和道理，体会团结的重要和吸取错误的教训。合作学习让学生在团队的表现进步很大，如开展相互救援、互相讨论、解决问题并完成各项作业。。这样，致使芭蕾课程不再仅有音乐与动作的设计，还添加了主题式及团体的活动历程，从而更加丰富了整个芭蕾教学的互动性。
6. 做好沟通协调，增进师生及学生间的互动并解决存在的困难和问题
由于通常有舞蹈班召集人及班级导师的支持与帮助，整个研究过程得以发挥自由的空间和设备的协助，使研究顺利地进行。但是，如果与其他课程老师沟通协调，共同负责一个班级的芭蕾课程训练，就会让学生感受不同的教学方式。实施合作学习，促成师生互动，会让学生有直接的反应。研究者在课堂的教学模式是以启发性和肢体训练的芭蕾课程为主，而其他教师是以肢体技巧训练的课程为主，因此，经过沟通协调并落实到位后可以明显感受到学生在认知、情意和技能方面都得到显著的进步，而且可以协调解决师生互动中存在的困难和出现的问题。
7. 实施合作学习在芭蕾教学中的合理化建议
7.1 实施合作学习时，教师应制定教学计划并做好充分的准备，特别是对教学流程、小组的运作等教师都应有充分的了解，同时，应让学生充分了解合作的重要性。如果师生都不熟悉教学情境，则势必会出现质疑问题并产生反面效果。
7.2 运用合作学习方式让教学策略更加多元化。如学生可分组共同观看演出并各自撰写观后报告，通过讨论、报告、合作、归集和总结，不但会增加学生的学习参与程度，而且会增进师生及学生间的互动。
7.3 舞蹈教学的群体性观念非常重要。建议通过合作学习的教学，让学生掌握团体合作的技巧，并从一些单元课程中练习表达、专心、澄清和尊重等技能，进而逐步扩大到舞蹈排练与创作，从而促成其助长式的互动。
一、从自身实际出发，明确办学思路和培养规格
开办舞蹈专业的高校为数众多，办学条件各不相同。民族地区高校在确定各自办学整体思路时，一定要根据实际确定适合自己的办学思路，以服务社会为宗旨，突出地域性、民族性和文化性，强调与产业经济的对接。要充分考虑学校所在地的区域特点、周边行业的发展动态等诸多因素。具体来说，就是要依托本地区民族文化，以服务地方文化产业发展为目的，建立多元化的民族舞蹈教育，培养相应的技能型、应用型舞蹈人才。
民族地区高校开办舞蹈专业，其培养目标要和社会意义对应起来。闻一多先生指出，“群体生活的大和谐的意义，便是舞的社会功能的最高意义。” ①教育与社会的对接的具体体现就是要以用人单位的岗位设定为目标进行学生能力培养。其培养规格主要应该定位在能进行民族民间舞蹈传承与表演的专业人才，能进行民族舞蹈编创的专业人才，能从事民族舞蹈艺术文化宣传与推广的专门人才，能从事民族舞蹈产业化管理的专门人才。
二、重视教学，抓紧学科建设
民族地区高校舞蹈教育的生存和发展需要一个良好的教学环境。各种完善的教学、科研管理机制、稳定健全的教师队伍、完备的硬件设施是其必备的条件，此外还需要引入信息化管理和数字教学资源库建设。
（一）以民族文化为根本，进行办学思想建设
民族地区高校舞蹈教育应该建立在对舞蹈艺术有比较全面、深刻的思想认识基础上。我们要树立文化本位的思想，这样才能进行具有美学高度的、时代责任感的教学研究。此外，还要着眼于区位，认识到舞蹈教育的市场应用性。在2009年6月召开的“中国区域性少数民族民俗舞蹈研究论坛”上，民族大学教授苏自红认为，“民族特质是民族历史、民族文化、民族宗教……生态环境、人文风情等诸要素概括性的综合体现。具体反映在民间民俗的舞蹈，应该说是一个民族风格的问题。”②因为在民族民间舞蹈风格背后蕴藏的是民族文化，是区别于其他民族的典型特征，这种不可或缺的唯一性即为根本，所以民族地区高校舞蹈专业必须明确自己以文化为引领的学科专业发展思路。
（二）以质量为源头，进行制度建设
首先，应整合教学、科研、就业三个因素，形成有机、互动的运行机制。在此过程中，应使用逆向思维，以毕业生就业情况作为终极质量目标，检测教学过程中的得失，通过教学改革研究寻求解决办法，实施于教学，提高办学质量。
其次，规范教学各环节，调整知识结构，从目前单纯向专业院校模仿的舞蹈艺术教育转向具有特色的舞蹈应用教育。教学的规范需要建立具有专业特色的教学管理体系，而制定合理的人才培养计划是民族地区高校舞蹈教育确保教学质量的关键。还应将人才培养定位与就业方向对应，帮助学生进行学业生涯规划。作为具有体验式特质的舞蹈专业教学，应加大学生在校期间实验、实训和实习的力度，强调学生的实践能力，培养学生的创新意识和职业意识。实习时间可以提前，把最后一个学期最作为学生查漏补缺的后备时间。
再次，改革教学方法。主要是改变过去单一的课堂讲授方式，在时间、空间和形式上进行拓展，完成教学设计，实行分组教学，项目训练。如《羌族民间舞蹈》的课程教学可根据舞蹈专业的教学特点，以小班制教学为宜，每班以18—25人为标准，由教师提出课题、组织学生集体田野采风，观摩民间艺人表演、学生撰写调查报告，教师课堂辅导、学生完成作业、舞台实践等环节构成整个过程。
最后，建立必要的教学质量评价机制，对教学环节进行全程监控，对学生的学习效果及时评估，及时发现和解决问题。最好是以物化成果的形式对毕业生的质量进行评价，例如，该专业学生毕业时应提交一个自编舞蹈作品、一份求职自荐书及一段模拟的求职面试录像。通过对学生整体能力的检测，形成教学与就业对接的有效过渡。
（三）以实用为目的，进行师资队伍建设
民族地区高校舞蹈教育的师资队伍建设需适应整体办学多元化的特质，要立足校内，面向社会，要加强学校层面的统筹和资源整合，要注重年龄、学历、职称、专业的层次构建。；二是以在职培训的形式培育校内专家；三是引进民间非遗文化传承人作为特色课教师；四是聘请业界专家为客座教授，以举办讲座的形式进行学术交流；五是实行“青蓝工程”，建立传、帮、带的梯队建设长效机制。
文章标题：述职报告（学生会）
本学期远程教学部学生会已基本步入正轨。在总结过去一个学期的工作经验的基础上，在全体委员干事的共同努力下，学生会围绕远程教学部中心工作，开展了一系列丰富多彩的校园活动。
。
一、各项工作条理化、档案化、制度化
1、内部调整
在学期伊始，学生会内部做了相应的调整，各部门也配合做好了干事的调配工作。
2、档案化管理
。
3、强调例会制度
学生会委员例会按月召开，时间为每月第一周的周四。在征求了各委员的意见的前提下，制定了例会的相关惩处条例。
二、响应号召，不断学习
1、学习《公民道德建设实施纲要》的学习
各部们发放了《公民道德建设实施纲要》，做到人手一份，共同学习，争做文明标兵。
2、响应《网络文明公约》的相关文件精神，提倡文明上网
发放了《遵守公约，文明上网，营造健康的网络道德环境》倡议书，提倡遵守公约，鼓励文明上网。
3、组织委员学习十六大相关精神，并展开了讨论，所有委员均有发言。
三、多元化的分支组织
为了给大家提供一个发挥特长的机会和场所，丰富同学们的课余生活，学生会先后于本学期成立了记者团、礼仪队和舞蹈队，并制定了相关规章。
1、记者团的成立
为了丰富同学们的课余生活，更好地为各项工作做好宣传和后续工作，学生会宣传部成立了记者团，成员全部配证上岗。
2、礼仪队的成立
为了展示远程学生的风采，我们在同学当中选择了有条件的女生，成立了礼仪队，不定期进行训练，期间专门邀请全国模特大赛冠军顾韦前来指导。
3、舞蹈队的成立
为了给大家提供一个发挥个人特长的机会，学生会成立了舞蹈队，并在“清爽夏日，青春热浪”等演出中有上佳表现。
4、戏剧社的成立
为了给同学们提供一个充分展示自己的舞台，学生会成立了戏剧社，并在文化节校园剧场等活动中进行了精彩的表演。
5、篮球队的成立
为丰富广大同学的课余生活，给爱好篮球的同学提供一个充分发挥特长的机会，学生会于本学期成立了远程篮球队。
四、扬远程特色，举“开拓”大旗
1、“开拓”杯电子竞技大赛
为了突出远程特色，学生会提出了“开拓”的口号，举行了远教部首届“开拓”杯电子竞技大赛，在同学中反响强烈。
2、“扬远程风帆展你我风采”
学生会于20xx年11月4日——11月18日组织开展了远程教学部首届校园文化节，文化节本着学习十六大相关精神，主题为“扬远程风帆展你我风采”。在领导的高度重视下，组织开展了一系列形式多样、丰富多彩的活动。
五、注重活动的学术化
1、学生会活动在娱乐的同时，也注重学术化氛围的营造。在英语四级考试前夕，学习部就考试相关情况出版了相应的刊物——《英语参考》。
2、记者团出版了《网聚校园》杂志，对学校各项活动的最新动态做最及时的采访和报导。
3、文化节期间，为了增强校园活动的学术气氛，在娱乐的同时给大家带来知识的洗礼，分别开设了考研、礼仪及大学生心理等相关讲座。
六、积极组织开展社会实践
1、寒假社会实践
。绕着“以学生为主，服务于同学”的宗旨，开展了一系列活动。
2、暑期社会实践
信息技术的发展对人类社会的发展有深远的影响，改变了人们的生活方式，加速了社会各领域的变革和创新。在教育领域，随着信息技术时代的到来，科技与教育的融合，为教育领域带来了全新的教育理念和更多的机遇和挑战。其中在高校的体育舞蹈教学中应用信息化技术，使体育舞蹈教学更具时代性和进步性，但同时在教学中的问题也随之出现，所以在高校的体育舞蹈教学中，需要对信息技术的应用做更深入的研究，以此来促进教学与科技的高效结合，提高体育舞蹈教学质量。
二、体育舞蹈研究方法
。研究的主要方法为：首先通过相关的体育舞蹈的资料和书籍进行研究，其次通过对不同高校进行实际的体育舞蹈教学的调查进行研究，最后通过对以上的调查结果进行数据统计，得到体育舞蹈学科科学有效的研究报告。并对研究结果进行分析，针对其中存在的问题进行及时的解决，确保体育舞蹈项目更好的发展。
三、体育舞蹈发展制约因素
1．信息化技术应用程度低
由于我国高校的建设和发展水平不同，在一些高校的体育舞蹈教学中，缺乏对现代化信息技术的应用，因此在教学中依然按照传统的教学方式进行，因此影响了学生对体育舞蹈学习的兴趣，缺少学习的积极性，体育舞蹈教学的质量无法得到提高。而在体育教学的教材中，由于缺乏对现代化信息技术的应用，导致教材在实际教学中缺乏科学性和系统性。例如，由于缺乏教学的系统性，使体育舞蹈的动作在难易、繁简等纵向的渐进性没有明确的分界，横向的教学扩展也缺乏相应的合理科学的计划，致使体育舞蹈教学工作效率没有明显的提高，学生的体育舞蹈学习质量和水平也没有显著的提升。
2．信息化技术的使用技能低
随着信息技术在教育领域的运用，要求教师具备一定的现代化教学设备的操作水平和能力。但是根据调查数据显示，我国高校教师对信息技术的应用和操作还存在很多不足和问题。由于我国高校体育舞蹈的发展较晚，对信息化技术的应用水平和技能较低，所以教师对多媒体及计算机的应用不能满足教学的需求，影响了现代化信息技术与教学的有效结合，使资源不能合理的利用和配置，降低了教学效率和教学重量。
3．缺乏研究
体育舞蹈是一门综合性的新型体育学科，不同于其他学科的教学。现代化信息技术是近些年来才运用到教学中的科技手段。所以如何将两项新型的项目有效的结合，提高教学水平和质量，是我国现阶段体育舞蹈教学需要研究的课题。但是由于我国高校的资金能力和科研水平的不同，所以对体育舞蹈教学与现代化信息技术结合的研究，出现不同的发展现状，但是根据调查研究显示，我国大部分院校都存在缺少对体育舞蹈教学的研究，所以导致我国体育舞蹈现代化的教学不能得到有效的发展。
四、现代信息技术在体育舞蹈中应用
1．应用现代化信息技术，提高体育舞蹈认知
科技的进步和发展促进社会的发展和进步，同时加强了人们对科技的了解和重视。在教育领域，科技在教学中的利用极大的提高了教学的质量和效率。但是对新的教学手段的利用，很多高校并没有对其重要性有充分的认识，导致高校缺乏对现代化教学设备的投入和使用，所以要提高高校对现代化技术手段教学的认识。教育部门要加强对现代化信息技术手段教学的宣传，组织高校的相关领导对信息技术与教学结合较好的院校进行实地的考察，例如，作为我国体育舞蹈教学中的模范院校，北京体育大学利用现代化的信息技术（计算机技术、多媒体技术）来结合体育舞蹈教学，在教学中利用多媒体课件将教学中的舞蹈动作进行分解，并将国际中优秀的体育舞蹈作品作为教学的参考，提高了学生的总体素质和技能。利用这种方式，来提高高校对现代化信息技术的认识，并加强本校教学与信息化技术的研究与实际结合。
2．应用现代化信息技术，提高教师专业技能
教师是教学的重要组成部分，承担着传递知识与组织课堂教学的重要任务和职责。所以教师本身的专业知识和专业素养对教育而又很深的影响。尤其是在新时期的教学中，新的教学方式的出现和改革，对教师提出了更高的要求和挑战。高校的体育舞蹈教学不同于其他学科的教学，除了专业的理论知识外，还需要更多的实际舞蹈动作的教学。随着信息化技术在体育舞蹈教学中的应用，教师可以通过信息化技术的运用，收集体育舞蹈的相关教学内容和最新的资料，丰富自己的知识，提高自身的体育舞修养。但是由于目前教师的整体计算机操作能力和水平较低，影响了教学质量的提高，所以高校要加强对教师计算机专业技能的培训，使教师不断更新计算机的专业知识，提高对计算机的使用技能和操作水平。每一阶段的培训结束之后，要对培训的内容进行考核，并将考核的内容作为教师绩效考核的一部分，以此提高教师对培训的重视，这种方式有利于教师计算机操作技能的不断提高，对体育舞蹈教学与现代化信息技术的融合起到了良好的促进作用，提高了体育舞蹈的教学质量和教育效率。
3．制定科学合理的教学方案
体育舞蹈教学与信息技术的融合，是现阶段体育舞蹈教学中需要进行探索和研究的课题。所以在高校的体育舞蹈教学中，每所高校根据自身的实际教学条件，以及本校学生的自身素质和特点，制定科学合理的教学方案和教学方法。不同的高校对现代化教学设备和手段的应用，有不同的使用重点和教学特色。但是都应该积极的将现代化信息技术应用到体育舞蹈教学中，将舞蹈教学作为教学的基础，依据学生的舞蹈水平和舞蹈素养，制定科学有效的体育舞蹈教学方案。使体育舞蹈教学内容与现代化信息技术合理搭配，增强教学的科学性和系统性。由于每个班级学生的体育舞蹈基础水平不同，体育舞蹈专业知识的贮备不同，所以在高校的体育舞蹈教学中，出现学生的整体水平良莠不齐的现象，增加了体育舞蹈教学的难度。为了减小学生之间的两极分化现象，需要对体育舞蹈进行分层教学。将学生分为不同的层次级别，针对不同层次学生的特点和问题，制作不同的多媒体教学课件和教学内容。对基础较薄弱的学生，教学在制作多媒体课件时，主要教学内容应该根据基础的体育舞蹈知识和舞蹈动作为主，逐渐增加难度。对基础条件较好的学生，教师对多媒体课件的制作，要多选择一些专业的比赛片段和难度更高的舞蹈动作，从横向发展方向拓宽学生的体育舞蹈专业知识，开阔学生的视野。所以通过现代化信息技术在体育舞蹈教育中的应用，改变了传统教学中的统一授课模式，使不同层次学生的体育舞蹈水平和专业知识都有所提高。减少了教师授课中的难度，充分利用了现代化的教学设备，合理配置了教学资源，提高了教学质量。
4．加强教学研究
由于体育舞蹈在我国高校的的发展时间较短，所以对于新兴的体育学科很多高校对体育舞蹈的研究，尤其是对现代化信息技术在其中的运用研究，还存在很多不足和问题。而研究信息技术在体育舞蹈中的应用，是完善体育舞蹈学科以及促进其发展的有效方式和手段。所以高校要重视对这一项目的研究，通过增加研究资金和研究的成本，不断促进体育舞蹈的研究。鼓励体育舞蹈相关的学校教师和专家，进行“现代化信息技术在体育舞蹈应用中的研究”，结合制定的相关奖励标准和奖励机制对相关人员进行奖励，以此来激励研究人员的工作积极性和对研究的参与性，对在研究中出现的问题要及时提出有效的解决方法，对研究中取得的有效成果运用到具体的教学过程中，通过对现代化信息技术在体育舞蹈中的应用研究，可以促进现代化信息技术与体育舞蹈的高效结合，提高体育舞蹈的教育质量和教学效率，提高学生学习体育舞蹈的兴趣，同时通过现代化信息技术的应用，使教师和学生了解到更多的世界不同地区的体育舞蹈发展，增长了见识开阔了视野。
五、结束语
加强组织领导
学校地处临夏回族自治州首府临夏市，这里拥有着古朴的民风民俗、特有的民族节日和未经雕琢的民族民间艺术，民族文化资源丰富是对学生进行民族精神教育的极好教材。为了充分挖掘和利用本地丰富的民族文化课程资源优势，规范开发和实施学校课程，彰显学校特色，本校通过反复研究论证，决定把“民族文化资源”作为学校课程的主要内容。
为了确保学校课程开发工作能够高效有序地进行，本校成立了学校课程开发领导小组，成立了学校课程课题组，各课题组按照学期大计划制订年级计划。学校鼓励教师参与力所能及的课程开发研究，使教师在共同实践研究过程中提升课程开发的意识，发展课程实施的能力，达到专业成长的目的。。由校长――教务主任――年级组长――科任教师;主管副校长――教研主任――教研组长――科任教师双线四个层面组成，负责制定开发与设计方案、实施方案和评估方案，各层面各司其职，从上到下形成了一个严密的管理系统，为学校课程的开发和实施做了充分的准备。
确立工作目标
在省、市（州）教科所（教研室）的指导下，本校采用专家引领、外出参观、交流研讨、自学思考等方式，提高对学校课程的认识。。通过多次召开学校课程研讨会，认真修订了《学校课程开发方案》，形成了认识到位、行动到位、措施到位和独具民族特色的学校课程体系。具体目标要求是：了解特有的民族文化艺术和民间体育活动、了解民族节日习俗、风土人情;学会一些简单的少数民族的手工制作、音乐舞蹈和体育活动等，培养学生的创新精神和社会实践活动的能力;学会尊重少数民族的风俗习惯，激发学生对少数民族的热爱之情，培养学生的审美情趣、民族自豪感和民族精神。
开发学校课程
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和学校实际，结合学生发展需求，本校深刻认识到加强民族团结教育对于增强民族团结、维护祖国统一、保持国家的长远稳定具有极为重要的现实意义和历史意义，是实现各民族团结、和睦的重要基础。为了使民族团结教育渗透到课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节，使民族团结教育更好地进教材、进课堂、进学生头脑，使各族青少年争做民族团结的有力践行者，争做民族团结的忠诚传播者，争做民族团结的坚决捍卫者。学校以加强民族团结教育为目标，以传承民族文化为出发点，在认真研究临夏民族文化和民俗风情、人文景观、旅游资源、文化特色、色香味俱佳的各类传统小吃、民族民间文艺珍奇瑰宝河州“花儿”的基础上，把多元化的学校课程开发方式贯穿在课程建设中，让学生能够从不同民族的视角知民族、爱民族，树立民族团结意识，培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的情感。
丰富教学内容
在民族工艺学校课程中，学生在教师的讲解、指导下，经过勾描、图画、上色，制作出精美的葫芦;在民族音乐校本课上，漫步在学校内会听到悠扬动听的临夏花儿，会看到具有浓郁民族风情的回族舞蹈;在民族体育学校课程中，教师将传统民族色彩的体育游艺活动，如东乡族拔棍、保安族夺腰刀、回族打木球等引入课堂。
学校在实践基础上逐步摸索出了“看、听、写、做、会、动”的 “六字”活动法。“看”就是组织引导学生去东公馆、蝴蝶楼、临夏博物馆等地参观学习，让学生了解掌握民族的民居特点、民族服饰、民俗节日等，“听”就是组织学生聆听与民族团结教育相关的专题讲座、历代民族英雄事迹报告会等;“写”就是通过写游记、说明文、调查报告、研究性学习结题报告和开展各种主题征文活动、书信交流活动，把参与民族团结教育活动过程中获得的真实感受尽情地表达出来，从而加深印象;“做”就是围绕民族大团结的主题，通过挖掘地方文化资源，组织学生开展剪纸、标本、泥塑、粘贴、造型、书画创作比赛等，让学生深入领会民族文化的内涵;“会”就是组织学生演唱民族歌曲、演奏民族乐器、表演民族舞蹈、创作民族书画、参与民族运动;“动”就是利用假期和闲暇时间，组织学生开展与少数民族学生“手拉手”书信交流活动、结对互助活动、联谊联欢活动等，让学生的“心”动起来，“情”动起来和“行”动起来。
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